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一年级数学《多些,少些》教学反思

更新时间: 2016-04-13 来源: 未知 点击:
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《多些,少些》是一年级数学下册第四单元100以内数的比较大小的教学内容之一,主要是让学生用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”来概括几个数量间的关系。学生有一定的知识基础,我们要做的只是让学生将他们的生活中的语言说出来。在这节课上,我利用例题和多媒体课件进行教学,先让学生观察例题,后根据例题的内容及要求用小木棒摆一摆,让学生通过动手操作,用眼观察,同时联系生活中的实际经验,学习理解和使用“多一些,少一些,多得多,少得多”来概括几个数量间的关系。在用眼观察、动手操作、动脑想和动口说的过程中培养学生的学习兴趣,使学生乐学、想学、要学,更进一步的提高了学生学习的积极性。

只是“多一些、多得多,少一些、少得多”这些词语在生活中经常用到,但学生对这些词语的理解和感受多是模糊的,尤其是不易区分“多一些和多得多”“少一些和少得多”,所以在教学过程中我想尽办法让学生多说多议,从而进一步了解这些词语的意思,以便更好地使用这些词语,同时让学生感受数学与生活的密切联系。

其次,在总结之前的经验的基础上改变教学策略。去年我利用导学案让学生小组合作,由于组织不好,导致教学效果不好。这次我让学生同桌两人合作进行操作,后引导集体讨论,加深学生对词语的理解,教学效果不错。

再次,在知识的巩固阶段,我安排了相应的练习及用这些词语来说一说教室里物品间的多少关系,借些来帮助学生进一步理解“多一些、少一些、多得多、少得多”的含义。

但是乡村的学生对语言的理解能力相对要差,有一些学生还是不能区分理解“多一些和多得多、少一些和少得多”之间的差异,没能准确的运用。只能在今后的复习过程中,多加引导,加强他们对词语的理解。

本文标题:一年级数学《多些,少些》教学反思 原文链接:http://www.myahar.com/news/jiaoxuejihua/1236.html



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